□ 李德锐 崔锦明 徐育平
【连网】 38岁的汪海玉毕业于江苏省幼儿师范，2008年夏天到海州培智学校任教。由于多年来对美术绘画的孜孜以求，汪海玉的技法越来越成熟。2008年底，校长开宜萍决心把描绘青花瓷作为校本课程，让汪海玉作为专业授课老师，她愉快地答应了。
海州培智学校的50余位残疾学生，大多为重度智残，部分中度智残。为了让他们受到美的熏陶，学校专门腾出一间50平方米的教室作为青花瓷美术室，并对美术室精心布置，以蓝色调为主，扯来蓝白相间的蜡染布，为学生们做了套装、围裙、帽子等整套服装。孩子们每次穿上美丽大方的服装，都会开心地露出笑容。
为了省钱，描画的道具都是酒瓶、醋瓶、酱油瓶乃至家里用过的盘子等。多年来，汪老师和同事们养成了习惯，走亲访友都会带些瓶子、盘子回学校，几年来，已收集了数千个。开始时，智残的孩子还不能直接在瓶子、盘子上描画，需要从平面的白纸上开始描绘，时间久了，终于能在立体的瓶子、盘子上描画。描绘的内容因人而异，初级的描画三角形等形状，中等的描绘水果图案，能力最强的可以描绘出具有思想的图画。今年7岁的梅梅是一个重度智残儿童，但她非常喜爱描绘青花瓷，自从跟汪老师学习绘画后，她就爱上这门高雅艺术。虽然梅梅的动手能力很差，但汪老师和梅梅从不气馁。经过手把手地在白纸上教，再在瓶子上画出虚线给梅梅描画，经过半年的勤学苦练，现在梅梅终于能够画出精美的菠萝图案了，这让梅梅高兴极了。与梅梅一样，有数十名孩子在汪老师的培养下成了小“美术家”，他们描绘出了上千幅有图案的作品。
经过描画青花瓷的训练，许多孩子的动手能力都增强了。今年15岁的强强是个重度智残的孩子，经过美术的练习，动手能力提升很快。一次，在瓶子上，他画出这样一幅精美的风景画：树上有一群鸟，一个孩子在和小鸟说话，寓意人与动物的和谐相处。看到孩子画出了优秀的作品，强强的家长又是激动又是开心。
